江苏东海县 戴和阳

    在门球竞技中，常会遇到一些互为作用和效益相异的各种关系。理顺这些关系，无疑有助于提高整体竞技效能。去年金秋时节，笔者有幸观摩了江苏省市级“港圣杯”门球赛。现就临场有关战例侧记，结合自身粗浅体验整理出十个关系于后，供球友参阅。

    一、“造双”与“造角”的关系

    双杆球威力大，众所周知。然而在比赛中却别开生面放弃造打双杆球。例如白方⑩球已过三门在终点柱旁。⑥球过三门后没给待过三门的⑧球造双杆球，却落位于门后左方为⑧球过门奔柱造角。结果⑧球过三门后利用擦打⑥球奔向终点柱，连同⑩球共三只球撞柱。倘若⑥球在三门后为⑧球造双杆球，即使打成双杆球，远闪⑥球撞柱难度较大。白方教练权衡利弊选用造角稳拿7分的打法是最佳选择。

    二、控势与进门得分的关系

    有一场比赛，白方三门前集结②、⑥、④三只球。①球于二线与二门间距②球8米以上处。⑦球先撞击⑤球并未送二门而是送给①球接力攻击②球。⑦球过二门后亦去为①球接力。结果红方如愿以偿，①球利用⑤、⑦球擦奔三门将白方三只球打掉，控制了场上主动权，赢得全场比赛胜利。反之，如红方将⑤球送过二门，虽多得1分，却少了一只接力球，也就少了一分把握。一旦失掉机会后果难料。（按：在中局阶段以攻为主，暂缓得分，攻击对方球是取得优势的主要战法。）

    三、“拔钉”与冲二门的关系

    开赛布阵中，虽多以一门留球，三门蓄势，四角战术等开局打法，但总有占二门一号位要隘的，也总免不了有“拔钉”之举。但“拔钉子”需具备以下条件：一是占位球离边线较远；二是二门后有多球结组（二只或二只以上），三是击球员有远距“拔钉”特长：四是先序球已为后序球“拔钉”接好球等。舍此则勿轻易“拔钉”。如①球处二门零号位，二门后有对方或己方关键球则可选择冲二门取代“拔钉”。此次门球大赛中呈现的是注重效益，机动灵活，力避盲动，动则必成的特色。

    四、换位与同归于尽的关系

    换位球在竞赛中是常用的打法。当自球在边线轻撞或薄擦对方球将其撞（擦）出界。自球不出界是一种理想结果。但遇对方球对己方球构成威胁时，自球将对方球顶撞出界或与对方球同归于尽也是值得的。但从临场观察看如能用己方已过三门球闪撞擦对方球换位（即对方球出界、己方球留界内），或利用对方球闪带该球双出界，当是最佳选择。因为当自球与他球同归于尽后，则自球成为界外球而他球即可进场，下轮可能成为王牌球。

    五、先发制人与消极防守的关系

    先发制人争主动己为人们所共识。然临场竞技时也有处理不当的。如有一场球赛至中局，③球于一线中点与⑤球结组已形成（可攻击白球的）角度球。且①球进场靠⑤球又能为③球造双杆球。②球系待过二门的先手球。白方⑩球进场本可以为②球在门前造角或门后造双杆球去先发攻击③球，而白方却没给②球造双杆球，只让②球过二门得分后靠边防守而失掉良机，反被③球打成双杆球，将白方的四只球连撞带闪清出场。若白方抡先为②球组成双杆球。②球打成双杆球后，即可将红方③球及①、⑤球三只球打出界，将获得全场胜利。两种打法，两种结果，一个先发制人，一个消极防守被人制，耐人寻味。

    六、关键球与一般球的关系

    打一般球不马虎、关键球认真打，已为普通常识。本次比赛临场所观，有的队为了除掉对己方有威胁的对方关键球不惜以己方2～3只球或缓过二门（或三门）的代价，为己方先手球接力攻击对方球消除隐患。在杆球在处理群球中的关键（尤其对方）球亦然。因为一旦疏漏失掉战机，则一球失误输掉全局。所以对方关键球必打，对方一般球可缓打或不打，是选择攻击对方战术的依据。

    七、直接送位与间接送位的关系

    直接送位就是将球直送于某处或给他球实施战术需用。间接送位即通过撞击某球（不中），到某处给己方球接力或通过进门为门后己方球所用。从临场情况看，前者直接送位（即宁送勿打）效果较好，而后者有时不仅击不中球进不了门，甚至一杆下去溜之遥遥，根本达不到送位球目的。基此，遇此情况要以直接送位为主，切勿存侥幸心理。

    八、早结组与晚结组的关系

    竞赛中，双方适时结组形成合力以利竞赛。过晚结组会失掉战机，自不可取。然而不看敌情，过早结组更易遭对方破坏。此次大赛中，有两次结组均因过早而被对方破坏。其中一次是⑩球与靠四线边的④球结组而被相距不远的③球（在①球的接应）打掉。由此可见善抓战机，适时结组方能事半功倍。

    九、梯次布阵与倾城出击的关系

    军事上作战梯次结构布阵其用意不言而喻。门球比赛亦然。从临场看一门战术运用较多，无论红方，白方一轮中一般多进三只球。很少远冲二门更无倾城出击现象。由于梯次布阵，多在二、三轮交替迂回稳进二门，达到既掌握主动进门得分又保存自己的战术目的。切勿盲目留球或一个不留，全进一门，冲二门，这样会造成被动局面。

    十、专职教练与兼职教练的关系

    从临场情况看，作教练的往往又是优秀击球员。然而，一边指挥全队竞赛一边又要打好自球。由于分神、负重若临紧张局面则难免顾此失彼，不是指挥欠当，便是击球失误。因此，从长远观点看，作为竞技队指挥员，不仅趋于知识化、年轻化，而且应专业化。这无疑可给竞赛增添活力，勃勃生机。