一般来说，在平时能预料到的、力所能及的、在正常情况下可撞击和闪击命中的球，由于种种原因竟没有获得成功，这就叫失误。往往是由于失误，而被迫打逆风球.
1.没有失误的球队是没-有的。一等的尖子球队也是从失误中成长起来的。他们是打逆风球中的受损者，更是受益者。我们打比赛，顺利时球好打，困难时球不好打。但是，一场比赛不可能总是一帆风顺的。对困难我们的态度是:一曰重视它，因为困难是事实;二曰不怕，因为困难是可以战而胜之的。逆境也是一所大学校，可以让队员学到敢打逆风球、怎样打好逆风球的本领，更重要的是可以培养队员良好的心态，这是非常宝贵的。
2.失误是一个小题目，因为失误毕竟是个别现象。但它又是一篇大文章，因为往往由于一杆关键球的失误而由主动转入被动，甚至断送了“大好江山”。失误主要有两种情况:一是教练员指挥战术失误;二是击球队员技术失误。通常情况下，教练员的失误是比较难纠正的、难弥补的;击球队员的失误是易纠正的、易弥辛卜的。
3造成失误有客观原因和主观原因。客观原因造成失误，如场地高低不平，场地沙粒太大，比赛线不符合要求，球门偏低偏窄不正，还有，如比赛时有风等等。常见的主观失误有如下几种情形:一是思想上麻痹太意，“大意失荆州”。大风大浪都过来了，而在/J、河沟里翻了船。二是一个“贪”字害人。如没有条件打双杆而贪打双杆，未成功又跑的太远，回头再打未击中，造成鸡飞蛋打。没有条件打擦边而贪打擦边，一旦擦空，丢下队友，结果竹篮打水一场空。还有的因贪小功而失大局。三是精神不集中。有的队员打球聊天儿，裁判员叫号才风风火火进场，拿起杆来就打，结果失误。四是怕字当头，有畏难情绪，思想犯嘀咕，打溜球怕地不平跑偏，打换位球怕自球出界，打近球也怕打不上，反而为对方接力。五是经不起干扰。有的队员对裁判有意见暗地里生气;对教练有异议;经不起别人的指手画脚等等。由于不能坚持以平常心打球，也就打不出平时水平，造成低级失误。
4.减少失误的对策。一是允许失误，允许队员失误，也要允许教练员失误。为了尽可能不失误、少失误，就要参赛队员都要有良好的心态，下号队员不因上号队员失误而影响情绪，而要把上号队员朱误所造成的损失夺回来。下号队员要根据失误后所造成的局面，对场内队友球作必要的调整，以减少损失;或重新组织新的攻势。三是关键球失误造成重大损失时，教练员要根据场上形势，设计新的以建立防御体系为主的战术方案p这时切忌急躁冒进，继续造成新的损失，连“革命种子“也赔进去，成了货真价实的“无产者”了。